La nueva regulación nacional sobre celulares en primaria y secundaria abre un debate que va más allá de guardar el teléfono durante las clases: cómo recuperar la atención sin renunciar a la alfabetización digital que los estudiantes necesitarán dentro y fuera de la escuela. México entra en una nueva etapa …
La inteligencia artificial está obligando a replantear una práctica escolar muy arraigada: pedir un ensayo y asumir que el texto entregado representa, por sí mismo, lo que el estudiante aprendió. Durante años, el ensayo escrito ha sido una herramienta útil para evaluar comprensión, capacidad de investigación y argumentación. Pero la …
La prevención de los riesgos digitales en la infancia no puede reducirse a prohibir teléfonos o redes sociales: la escuela debe enseñar a niñas y niños a reconocer el ciberacoso, proteger sus datos, comprender las consecuencias de lo que publican y tomar decisiones responsables en un entorno que ya forma …
La expansión de la inteligencia artificial obliga a replantear una pregunta básica del aula: si una herramienta puede producir una respuesta convincente en segundos, ¿cómo saber si el estudiante realmente aprendió? La respuesta pasa cada vez menos por perseguir la copia y más por diseñar evaluaciones que hagan visible el …
Prevenir el ciberbullying exige algo más que prohibir teléfonos o vigilar redes sociales: las escuelas necesitan enseñar a los alumnos a reconocer el daño digital, proteger sus datos, actuar ante una agresión y tomar decisiones responsables cuando interactúan en línea. Para millones de estudiantes, internet ya no es un espacio …
Prohibir el teléfono móvil puede ayudar a recuperar la atención dentro del aula, pero no resuelve por sí mismo el desafío educativo de una generación que tendrá que aprender a distinguir información fiable de contenido engañoso, gestionar las distracciones y utilizar la tecnología con criterio. Hay una escena cada vez …
El avance de la inteligencia artificial generativa está cambiando la forma en que los estudiantes investigan, escriben y aprenden, pero también obliga a las instituciones educativas a redefinir qué significa realmente un trabajo propio y cómo debe evaluarse. La discusión sobre la inteligencia artificial en las aulas dejó de ser …
